L’école est, avec la famille, le lieu de base de la formation des jeunes. Elle doit être un lieu de bien-être, de rencontres et d’expérimentation dans un climat de coopération, de respect, d’entraide, d’autonomie, d’empathie et d’écoute.
Le monde évolue de jour en jour dans le sens de l’ouverture aux différences de classes, de cultures, de genres, de religions, d’orientations sexuelles,… L’école est un des lieux les plus importants pour former les jeunes dans la voie d’une société démocratique et d’une citoyenneté responsable, en veillant au respect de toutes les conceptions philosophiques sur un modèle de tolérance qui s’enrichit de la confrontation d’idées. En ce sens, l’école doit accorder une égale sollicitude à tous les enfants quelle que soit leur origine sociale ou culturelle.
L’être humain est porteur d’une liberté et d’une capacité relationnelle qui le rendent à la fois unique et solidaire de tout être humain, quel qu’il soit. S’il est toujours marqué par ses déterminations (genre, histoire personnelle, pulsions,…), l’être humain est également capable de surmonter sa propre violence, de faire passer le bien d’autrui avant le sien et de développer son empathie. Il semble dès lors essentiel de proposer un enseignement qui ne soit pas uniquement synonyme de transmission de savoir mais avant tout de développement humain. L’école doit veiller au respect des droits de l’enfant et viser à son mieux-être en le nourrissant dans sa globalité.
« Accueillir chaque enfant comme une personne unique, établir avec lui une relation de confiance réciproque et lui permettre ainsi de découvrir, de déployer et de mettre en valeur ses capacités et ses potentialités, voilà le rôle de l’école.»
Federico Mayor, ancien directeur général de l’UNESCO
Les missions
Comme toutes les autres écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles, notre école poursuit simultanément et sans hiérarchie les objectifs suivants, décrits dans l’article 6 du Décret « Missions », à savoir :
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves ;
- Amener tous les élèves à s’approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle ;
- Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ;
- Assurer à tous les élèves des chances égales d’émancipation sociale.
À cela, nous ajoutons :
- Amener l’enfant à l’acquisition de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être, et ainsi atteindre les compétences des socles.
- Pratiquer une pédagogie qui respecte les rythmes de chaque enfant et qui favorise l’entraide (groupes verticaux et horizontaux).
- Assurer la continuité des apprentissages entre les cycles.
- Favoriser la mise en place de dispositifs créatifs.
- Promouvoir le respect des règles, du matériel et de l’environnement.
- Développer, dans un climat de coopération, la notion de responsabilité sociale et la participation active aux différents aspects de la vie de l’école.
- Soigner le vivre ensemble et l’organisation collective, tant au sein des classes qu’au sein de l’équipe pédagogique.